यूजीसी के ड्राफ्ट स्नातक गणित पाठ्यक्रम को 900 से अधिक विशेषज्ञों द्वारा ‘गंभीर दोषों’ के लिए ध्वजांकित किया गया: यहाँ क्यों है

जब विश्वविद्यालय के अनुदान आयोग (यूजीसी) ने इस अगस्त में स्नातक गणित के लिए अपने मसौदा पाठ्यक्रम का अनावरण किया, तो इसे राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के साथ एक महत्वाकांक्षी संरेखण के रूप में प्रस्तुत किया गया। प्रस्ताव ने शास्त्रीय गणितीय परंपराओं, आधुनिक शिक्षाशास्त्र और अंतःविषय पाठ्यक्रमों को एक साथ बुनने की मांग की, यहां तक ​​कि ‘नारदा पुराण’ और ‘भारतीय बिजागानित’ जैसे स्रोतों पर ड्राइंग। लेकिन एक साहसिक सुधार के रूप में जो कल्पना की गई थी, उसने देश के गणित समुदाय से एक असाधारण बैकलैश को ट्रिगर किया है।900 से अधिक गणितज्ञ, शिक्षक और शोधकर्ता, उनमें से 20 पद्म पुरस्कार विजेता और शांति स्वरूप भटनागर पुरस्कार के कई प्राप्तकर्ताओं ने एक याचिका पर हस्ताक्षर किए हैं, जिसमें अपने वर्तमान रूप में मसौदे की वापसी का आग्रह किया गया है। “गंभीर दोष” को झंडा देते हुए, उन्होंने चेतावनी दी है कि प्रस्तावित पाठ्यक्रम जोखिम न केवल गणित के अध्ययन को कमजोर करता है, बल्कि हर क्षेत्र जो उस पर निर्भर करता है, विज्ञान और इंजीनियरिंग से अर्थशास्त्र तक।

एक पाठ्यक्रम विरासत में डूबा हुआ

मसौदे के केंद्र में भारत की समृद्ध गणितीय परंपरा को आगे बढ़ाने के लिए समावेश हैं। छात्रों को भारतीय बीजगणित के इतिहास और विकास, बहुपद विभाजन के लिए पैरावार्ट्या योजायत सूत्र जैसे शास्त्रीय सूत्रों के अनुप्रयोग और यहां तक ​​कि ग्रीनविच मीन टाइम की तुलना में मुहूर्तों जैसे अनुष्ठान टाइमकीपिंग सिस्टम भी सिखाया जाएगा। नारद पुराण की ज्यामिति, वैदिक गणित, और प्राचीन भारतीय खगोल विज्ञान के विचारों के संदर्भ पाठ्यक्रम में जुड़े हुए हैं।यूजीसी ने कहा कि दृष्टि एक ऐसा पाठ्यक्रम बनाना था जो समकालीन और विरासत में निहित है। फिर भी यह ठीक इस मिश्रण है, और इसके साथ आने वाली चूक – आलोचकों का तर्क है कि उद्देश्य के लिए अनफिट ड्राफ्ट का प्रतिपादन करता है।

याचिकाकर्ताओं का मामला

गुरुवार को यूजीसी चेयरपर्सन विनीत जोशी को भेजे गए एक दृढ़ता से शब्द के बयान में, याचिकाकर्ताओं ने आग्रह किया कि मसौदा तैयार किया जाए और योग्य गणितज्ञों और शिक्षकों की एक समिति द्वारा फिर से तैयार किया जाए। वे कहते हैं कि वर्तमान दस्तावेज़ पुराने या अप्रासंगिक समावेशों को विशेषाधिकार देते हुए मूलभूत विषयों को हाशिए पर रखता है।उनके मुख्य आपत्तियों में:

याचिका आगे विश्लेषणात्मक ज्यामिति और यांत्रिकी जैसे पुराने पाठ्यक्रमों की उपस्थिति की ओर इशारा करती है, जो औपनिवेशिक-युग के पाठ्यक्रम के अवशेषों को लेबल करती है, और संदर्भ सामग्री के विचित्र प्रशस्ति पत्र पर प्रकाश डालती है जो मौजूद नहीं हैं। उदाहरण के लिए, रडिन, ग्लेन लेडर, और मीराबाई स्टार जैसे लेखकों के लिए जिम्मेदार पुस्तकें, पाठ्यक्रम में, उदाहरण के लिए, स्थित नहीं हो सकती हैं।

दांव पर क्या है

हस्ताक्षरकर्ताओं के अनुसार, ये दोष न केवल छात्रों के गणितीय प्रशिक्षण को कम करेंगे, बल्कि अनुसंधान और उद्योग के मानकों को कम करके आने वाली “अपंग” पीढ़ियों को भी करेंगे। “एप्लाइड मैथमेटिक्स शॉर्ट-चेंजेड है; प्रोग्रामिंग और न्यूमेरिकल तरीके कोर के बाहर हैं। आँकड़ों को एक कोर्स में भर दिया जाता है। सांख्यिकी, मशीन लर्निंग, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस आदि पर पाठ्यक्रमों में यह एक व्यावहारिक और अनुप्रयोग-आधारित घटक होने के लिए स्वाभाविक और प्रथागत है; इस अवसर को छीन लिया गया है,” याचिका नोट।शिक्षाविदों ने सावधानी बरतें कि रिपल प्रभाव कक्षा से परे अच्छी तरह से विस्तार करेगा – विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार के लिए देश की व्यापक क्षमता को प्रभावित करेगा।

पुनर्वितरण के लिए एक कॉल

भारत, वे तनाव में हैं, विश्व स्तर पर मान्यता प्राप्त गणितज्ञों और शिक्षकों की कोई कमी नहीं है जो एक संतुलित, प्रासंगिक पाठ्यक्रम बनाने में मदद कर सकते हैं। प्रख्यात विद्वानों ने इस बात पर जोर दिया है कि यूजीसी को इस विशेषज्ञता में टैप करना चाहिए।याचिका में कहा गया है, “गणित में अच्छा प्रदर्शन करने की इतनी समृद्ध विरासत के साथ एक ऐसा पाठ्यक्रम होना चाहिए जो अपने छात्रों को समकालीन दुनिया की मांगों को पूरा करने के लिए सुसज्जित करता है।” हड़ताली सर्वसम्मति के साथ दी गई एकल सिफारिश, स्पष्ट है: वर्तमान मसौदे को वापस लें और एक पाठ्यक्रम को डिजाइन करने के लिए गणित और शिक्षाशास्त्र में विशेषज्ञों की एक समिति को पुनर्गठित करें जो कठोर, व्यावहारिक और भविष्य के लिए तैयार है।एक यूजीसी पाठ्यक्रम के मसौदे के खिलाफ अब तक की सबसे व्यापक चुनौतियों में से एक के रूप में, याचिका यह रेखांकित करती है कि वास्तव में दांव पर क्या है: गणित की शिक्षा का भविष्य, और इसके साथ, भारत में वैज्ञानिक प्रयास की नींव। लेकिन अभी के लिए, यह केवल एक मसौदा है। यूजीसी कैसे प्रतिक्रिया देता है, चाहे संशोधन, वापसी या शांत दृढ़ता के माध्यम से, यह तय करेगा कि क्या आलोचना चिंगारी बदलती है या फिर एक और शैक्षणिक बहस में फीकी पड़ जाती है।(पीटीआई इनपुट के साथ)